Les cartes de l’émotion – 6eme – Mon espace proche – Habiter ..

« Habiter, c’est pratiquer les lieux géographiques du Monde  » Mathis Stock

Habiter, c’est donc aussi créer et partager des émotions.

En tombant sur cet article de la carte sensible (http://pierrickauger.wordpress.com/2014/02/07/une-carte-sensible-du-lycee-en-accompagnement-personnalise/), je me suis posée la question de réutiliser cette approche avec des collégiens.

En 6ème, l’Habiter est une notion forte du programme de géographie. Ainsi, il me paraît tout à fait possible de produire des cartes de l’émotion avec les élèves.

Avec quels matériaux ? ( objets et matériaux de récupération, végétaux, magazines, papiers en tout genre, etc. …)

L’idée est d’utiliser l’émotion (toucher, sensibilité, perception, etc…)  pour amener les élèves de 6e à construire les bases de leurs croquis (légende).

Les photos et les résultats de cette expérience dès septembre sur le blog. Capture

 

Cf.Représenter l’univers d’une femme marocaine à travers une carte sensible.http://vimeo.com/28730700

 

 

 

La troisième vie des papiers – 5ème – Et vous, avez vous d’autres idées ?

La troisième vie des papiers – 5ème – Et vous, avez vous d’autres idées ?

Le développement durable en 5ème

Afin de sensibiliser les élèves à l’utilisation du papier en classe, j’ai décidé de mettre en place un projet intitulé « La 3ème vie des papiers ».

Le 1er cours de géographie des 5e commence avec cette question :

Point de départ : La seconde vie des papiers (Publicité)

Je découvre la notion de développement durable

(Publicité http://www.youtube.com/watch?v=a9tE0Y_GhpI))

Eco Folio nous raconte l’histoire d’amour entre un bonhomme et une fillette dessinés sur un papier et séparés après avoir été jetés à la poubelle…

Quel message veut faire passer cette publicité ?

 

Ce projet à pour objectif de répondre à cette question :

Quelle est la 3ème vie des papiers  ?

La première étant : l’utilisation du papier dans le cadre des cours ( polycopiés)

et la deuxième étant : l’utilisation de ce papier en brouillon pour les rédactions et les exercices.

Les futurs élèves de 5ème ont proposé plusieurs idées et celles qui ont retenues mon attention sont :

– Construire une maquette d’un château fort avec du papier recyclé

– Construire des cartes en papier recyclé ( croquis/ cartes à

Accompagnement personnalisé. Tintin et la géographie

Accompagnement personnalisé. Tintin et la géographie

Dans le cadre des séances « d’accompagnement personnalisé  » obligatoires en 6e, je propose un projet annuel sur Tintin et la géographie.

Ce projet mêle de multiples compétences ( orales, écrites, recherches documentaires, autonomie des élèves, lectures, travaux de groupes, etc).

Vous trouverez ci-dessus toutes les informations ainsi que les cours dans l’onglet dédié à ce projet.

Mme Valin

tintin-appears1[1]